المدخل إلى المعالجة النفسية التفاعلية الدينامية طرائق العلاج النفسي الفردي ترجمة د سامر جميل رضوان

Michael Geyer
Methodik des Psychotherapeutischen Einzelgespraechs Leitfaden dynamisch- Interaktioneller Psychotherapie

الفهرس . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
................................ ................................ ... مقدمة المترجم . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
................................ ................................ ... مقدمة المؤلف . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
................................ ................................ .......... مدخل . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
................................ ................................ .... الفصل الأول . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
................................ ........................... ما هو العلاج النفسي؟ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
-1 ................................ ............................. إشكالية التعريف . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
-2 ................................ ............................. محاولة للتعريف . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
................................ ................................ ... الفصل الثاني . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
................................ ........................ جوهر التواصل العلاجي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
-1 ................................ .................... أشكال المساعدة العلاجية . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
-2 ................................ .............. علاقة العمل والتعاون العلاجي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
... مقاربة أهداف العلاج وإستراتيجيات الوصول للهدف عند المعالج والمتعالج . . . 34
-3 ................................ ............................ الكفاءة العلاجية . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
................................ ................................ ... الفصل الثالث . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
................................ .......... تحديد محتوى وشكل التواصل العلاجي . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
-1 ................................ ................................ ....... مدخل . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
-2 ................................ .............. التعاطف )التفهم المتعاطف( . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

عدل سابقا من قبل health psychologist في الجمعة مارس 25, 2016 4:46 pm عدل 1 مرات

مقدمة المترجم
يناقش هذا الكتاب موضوع ا يندر جد ا وجوده في المكتبة العربية، سواء فيما يتعلق
بطريقة العلاج المطروحة أم فيما يتعلق بالطرائق العلمية والتقنيات التي لا غنى عنها
من أجل تقويم مجرى العملية العلاجية ومدى تقدمها.
إن مشكلة العلاج النفسي في الوطن العربي تتمثل في ضعف الأداء وقلة التمكن
من الطرائق والتقنيات العلاجية وعدم وجود الإشراف الذاتي Supervision وضبط
العملية. وتغلب في الممارسات العلاجية أن تكون مزيج ا غريب ا من التجريدات النظرية
والتصورات الذاتية التي يصعب تحديد أهدافها وملامحها، وتقود في النهاية إلى إغراق
المتعالج بمصطلحات تشخيصية تعويض ا للنقص في الكفاءة المهنية العلاجية، الأمر
الذي يقود إلى قطع العلاج من المرضى وتفاقم مشكلتهم الذاتية وانزلاقهم في حلقة
مفرغة من اليأس وقلة الحيلة، في حين نجد أن المعالج كان يلاحق أهدافه الخاصة،
شعوري ا أو لا شعوري ا، والمتمثلة في إثبات كفاءته المهنية المشكوك فيها منه هو نفسه
بالأصل أو قولبة المريض ليتلاءم مع تصوره النظري الذي يمثله أو أشياء أخرى كثيرة.
وهي في كل الأحوال ليست أهداف المتعالج على الإطلاق والتي تتمثل في الشفاء من
معاناته وتنمية قدرته على مواجهة مشكلاته الحياتية وأعراضه المرضية.
إلا أنه هناك أمل دائم في التحسن في الأساليب والطرق من خلال أشخاص
يمتلكون تأهي لا مهني ا حقيقي ا، ويمارسون عملهم بصبر ودأب وبالتزام أخلاقي متميز.
إن التعمق النظري بنظرية معينة والتشبع بأفكار هذه النظرية أو تلك لا تجعل الطالب
أو الباحث مؤه لا بالضرورة لممارسة العلاج النفسي. فالتصورات النظرية أو الإمبيريقية
حول الأسباب جانب والعلاج جانب آخر مختلف ومتسق مع هذه التصورات والمعرفة
في الوقت نفسه.
وفي كل الأحوال فإن العلاج النفسي مهما كان نوعه وإطاره النظري الذي يقوم
عليه لا يهدف في النهاية إلا إلى مساعدة الإنسان على أن يساعد نفسه، أي إلى أن
المقدمة
صفحة | 12
يتوصل إلى معرفة أسباب هروبه إلى المرض وأن يتعلم أنه ليس بحاجة لاستخدام طرق
ملتوية في مواجهة متطلبات الحياة وأن هذه الطرق الملتوية لا تقود إلا إلى مزيد من
الغرق في الحلقة المفرغة، وإلى أن يتمكن من الخروج من هذه الحلقة وإلى تعلم أساليب
أكثر فاعلية، يكون فيها أكثر نضج ا وقدرة.
وتظل هذه المساعدة مقيدة بالإطار المعياري الذي تتم الممارسة ضمنه في مجتمعاتنا،
في حين أنها بالأصل وليدة فكر ورؤية ثقافية معرفية متحررة. وبين هذه التناقضات -
نأمل أن يتم إيجاد شكل من العلاج النفسي الملائم لأطرنا المرجعية المعيارية، والمعرفية
البازغة.
ويظل المعالج النفسي إنسان ا بالدرجة الأولى، مؤه لا وخبير ا في شكل من أشكال
العلاج، وله حدوده وإمكاناته التي لا يستطيع تجاوزها ولا يجوز له أن يتجاوزها. فهو
ليس بالمصلح الاجتماعي وليس برجل الدين وليس شخص ا يمتلك الحلول السحرية في
جعبته لكل الأشخاص وكل أنواع المشكلات.
إنه شخص مدرب في إطار علم اسمه العلاج النفسي المحكوم بطرائقه والمحدد
بقوانين مهنية وأخلاقية، يطور نفسه باستمرار وينمو ويزداد خبرة مع مرضاه ومتعالجيه،
يرافقهم في معاناتهم ويساعدهم في إطار مهنته وحدودها على تعلم واكتساب أساليب
فاعله في مواجهة مشكلاتهم، ولكنه لا يقرر لهم ما عليهم فعله على الإطلاق. إنه لا يقيم
ولا يطلق أحكام ا مسبقة بل يساعد المريض على أن يبني أحكامه الخاصة وأن يعدلها
بالشكل المناسب له. وهو في الوقت نفسه شخص دائم التعلم يراقب سلوكه الخاص
ويقومه ويعترف بأخطائه وبالصعوبات التي تواجهه، ولا يخلط بينها وبين تلك التي
لمريضه ويدرك أهدافه الخاصة وأهداف مريضه والأهداف العلاجية ولا يخلط بينها.
وفي كل الأحوال يحتاج الأمر إلى قلب وإحساس متعاطف ومتفهم للعذاب
والشقاء الإنساني وإدراك لحدود القدرات الذاتية وتمكن من تقنية علاجية فاعلة
وتأهيل وتدريب مستمرين. ومن يستطيع التمكن من هذه الجوانب وتعلمها لا بد وأن
النجاح سيكون حليفه. ومن الصعب اليوم النظر للعلاج النفسي بمعزل عن التطور
المقدمة
صفحة | 13
الحاصل في ضبط الفاعلية )الجودة( والمتمثلة في اتخاذ القرار العلاجي التفريقي المناسب
للحالة المعنية والمبني على أسس مسندة بدء ا من التشخيص وانتهاء بالعلاج. والكتاب
الراهن يقدم مساهمة غنية في مراقبة العملية العلاجية وضبط نوعيتها. ومن هنا فإن
الأمل أن يكون هذا الكتاب عون ا على طريق تمهين مهنة العلاج النفسي الذي مازال
يمارس في الوطن العربي بطريقة أشبه ما تكون بالممارسة المصبوغة بالصبغة الذاتية أكثر
من الصبغة العلمية.
والله الموفق..
أ. د. سامر جميل رضوان

التحميل

http://adf.ly/1YkqtI