مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الصورة الرابعة تقديم د/ محمد عوده

اسم المقياس : مقياس وكسلر لذكاء الأطفال الصورة لرابعة
المؤلف : دافيد وكسلر
نوع الاختبار : اختبار فردي من نوع الورقة والقلم
زمن الاختبار : الاختبارات المركزة بين 60-90 دقيقة
الدرجات : الدرجة الكلية للمقياس ، الدرجات المركبة ، الدرجات الفرعية
تاريخ الإصدار : 2003
الشركة الناشرة : شركة بيرسون
الاعمار والمستويات : للأطفال من سن 6:00 الى 16:11 سنة
المعايير : الدرجة العمرية المعيارية ،قائمة درجات و الدرجة الكلية للمقياس


لم يعد مقياس وكسلر للذكاء مجرد مقياس يقدم درجات معيارية للذكاء فحسب « بل أصبح في نفس الوقت أداة سريرية تفحص المناطق الحساسة في الوظيفة المعرفية لدى الطفل » ويقدم الجيل الرابع من هذا المقياس إمكانيات أكبر للتقييم مع مختلف الاختلافات الثقافية » وفي نفس الوقت يسعى إلى سبر أغوار المناطق المعرفية المسئولة عن الصعوبات التعليمية لدى الأطفال


إن اختبار ويسك-4 WISC-IV متكامل باعتباره قد بني على أحدث النظريات في مجال علم النفس المعرفي ‏وكذلك التقييمات الثقافية كما أنه يوسع من فحص القدرات التي أثبتتها الطبعات السابقة من هذا المقياس ‏يضاف إلى ذلك فأنه يسمح بتعديل و تحسين المهمات الاختبارية بشكل يفسح المجال لتقديم تقييم أكثر عمقا للطفل ‏و من ثم فأنه يسمح بزيادة معرفتنا بمدى قابلية الطفل للتحسن ‏كما تتوجه الاختبارات الفرعية بشكل واضح و علمي إلى تحديد نقاط القوى والضعف في العمليات المعرفية لدى الطفل ‏و كذلك الفروق الفردية التي تؤثر في القدرة على الأداء في حل المشكلات ‏وهذا كله يمهد الطريق في النهاية لتقديم التعديلات ذات المغزى سريريا للاستفادة منها في التخطيط للاستراتيجيات التعليمية .
تحسين التقييم في مجال التفكير السائل » والذاكرة العاملة و سرعة معالجة المعلومات .
يعزز من قدرة التشخيص السريري .
‏ يزيد من التشديد على ضرورة تقديم المكافآت في مختلف أوقات التقييم . تحسين الخصائص السيكومترية للمقياس .
‏ تحسن في المستويات القاعدية و كذلك مستويات السقف بالنسبة للاختبارات الفرعية .
المعايير الجديدة استخرجت من عينة قومية أمريكية استنادا إلى إحصاء عام 2000 »
استبدال المواد القديمة الطراز .
‏ يتضمن فصلا خاصا بتفسير النتائج .
‏ تم الاستغناء عن اختبارات ( المتاهات » تركيب الأجسام » ترتيب الصور ) .
‏ وتم إلغاء الاختبارات الفرعية الإضافية ( المعلومات » التفكير اللفظي » الحساب » تكميل الصور ) .
واضح ثقافيا .
‏ أصبح الاختبار من حيث حجم ادواته خفيف الوزن ‏وأصبع العمر الفعلي لأدواته أطول
استبدال المواد القديمة الطراز .
‏ يتضمن فصلا خاصا بتفسير النتائج .
‏ تم الاستغناء عن اختبارات ( المتاهات » تركيب الأجسام » ترتيب الصور ) .
‏ وتم إلغاء الاختبارات الفرعية الإضافية ( المعلومات » التفكير اللفظي » الحساب » تكميل الصور ) .
واضح ثقافيا .
‏ أصبح الاختبار من حيث حجم ادواته خفيف الوزن ‏وأصبع العمر الفعلي لأدواته أطول

إن اختبار ويسك-4 WISC-IV متكامل باعتباره قد بني على أحدث النظريات في مجال علم النفس المعرفي ‏وكذلك التقييمات الثقافية كما أنه يوسع من فحص القدرات التي أثبتتها الطبعات السابقة من هذا المقياس ‏يضاف إلى ذلك فأنه يسمح بتعديل و تحسين المهمات الاختبارية بشكل يفسح المجال لتقديم تقييم أكثر عمقا للطفل ‏و من ثم فأنه يسمح بزيادة معرفتنا بمدى قابلية الطفل للتحسن ‏كما تتوجه الاختبارات الفرعية بشكل واضح و علمي إلى تحديد نقاط القوى والضعف في العمليات المعرفية لدى الطفل ‏و كذلك الفروق الفردية التي تؤثر في القدرة على الأداء في حل المشكلات ‏وهذا كله يمهد الطريق في النهاية لتقديم التعديلات ذات المغزى سريريا للاستفادة منها في التخطيط للاستراتيجيات التعليمية .
الخصائص العامة لمقياس ويسك-4 WISC-IV
 تحسين التقييم في مجال التفكير السائل » والذاكرة العاملة و سرعة معالجة المعلومات .
 يعزز من قدرة التشخيص السريري .
 ‏ يزيد من التشديد على ضرورة تقديم المكافآت في مختلف أوقات التقييم . تحسين الخصائص السيكومترية للمقياس .
 ‏ تحسن في المستويات القاعدية و كذلك مستويات السقف بالنسبة للاختبارات الفرعية .
 المعايير الجديدة استخرجت من عينة قومية أمريكية استنادا إلى إحصاء عام 2000 »
 الخصائص العامة لمقياس ويسك-4 WISC-IV
 استبدال المواد القديمة الطراز .
 ‏ يتضمن فصلا خاصا بتفسير النتائج .
 ‏ تم الاستغناء عن اختبارات ( المتاهات » تركيب الأجسام » ترتيب الصور ) .
 ‏ وتم إلغاء الاختبارات الفرعية الإضافية ( المعلومات » التفكير اللفظي » الحساب » تكميل الصور ) .
 واضح ثقافيا .
 ‏ أصبح الاختبار من حيث حجم ادواته خفيف الوزن ‏وأصبع العمر الفعلي لأدواته أطول
 استبدال المواد القديمة الطراز .
 ‏ يتضمن فصلا خاصا بتفسير النتائج .
 ‏ تم الاستغناء عن اختبارات ( المتاهات » تركيب الأجسام » ترتيب الصور ) .
 ‏ وتم إلغاء الاختبارات الفرعية الإضافية ( المعلومات » التفكير اللفظي » الحساب » تكميل الصور ) .
 واضح ثقافيا .
 ‏ أصبح الاختبار من حيث حجم ادواته خفيف الوزن ‏وأصبع العمر الفعلي لأدواته أطول
 اجراءات الصدق والثبات لمقياس ويسك-4 WISC-IV
 روعي في اختيار عينة التقنين أن تكون ممثلة للمجتمع الأمريكي » وذلك بحسب الإحصاء السكاني لعام 2000وقد اشتملت عينة التقنين على 200، 2 ‏طفل وذلك للأعمار الممتدة بين 6 ‏سنوات وحتى 6 ‏سنوات و 11شهرا بمعدل 200‏طفل لكل مجموعة عمرية ( تألفت عينة التقنين من 11مجموعة عمرية » وقد تم ترتيب هذه العينة بحسب العمر ، الجنس ، المستوى التعليمي للأهل ، المنطقة , و الانتماء العرقي و الثقافي .
 اجراءات الصدق والثبات لمقياس ويسك-4 WISC-IV
 اجراءات الصدق والثبات لمقياس ويسك-4 WISC-IV
 تم جمع بيانات الصدق و الثبات من خلال استخدام طائفة واسعة من المقاييس ذات الصلاحية و المشروعية ، وكذلك مع 16عشر مجموعة خاصة من الأطفال .
 ‏وقد تم إجراء دراسات مكافئة ( التأكد من مساواة المقياس من حيث خصائصه بالأهمية) ضمن عائلة مقاييس وكسلر للذكاء والتي تمتد على مختلف المراحل العمرية ، ويحتوي الدليل التقني على بيانات الثبات الخاصة بالاتساق الداخلي ، و درجات الثقة ، و إعادة الاختبار » و معاملات الارتباط مع المقاييس الأخرى .
 اجراءات الصدق والثبات لمقياس ويسك-4 WISC-IV
 كما تم دراسة صدق الاختبار من خلال الدراسة مع محكات مختلفة ( اختبارات الانجاز ، الذاكرة ، السلوك التكيفي ، الاختبارات الانفعالية ، و اختبارات الموهبة ). حيث وجد ارتباط بين مقياس وكسلر الفردي للإنجاز ( وايات (( WIAT-IIمع مقياس ريسك -4 WISC-IV في الدراسة المقارنة بينهما في الانجاز الدراسي .
 مقياس ذاكرة الأطفال ( :tm:CMS)
 ‏نظام تقييم السلوك التكيفي - الطبعة الثانية ( ABAS:registered:–II)
 قائمة العاطفة المقسمة على عدة أبعاد (:registered: Bar-On EQ-i)
 مقياس تصنيف الموهوبين ( GRS)
 اجراءات الصدق والثبات لمقياس ويسك-4 WISC-IV
 كما تم دراسة صدق الاختبار من خلال الدراسة مع محكات مختلفة ( اختبارات الانجاز ، الذاكرة ، السلوك التكيفي ، الاختبارات الانفعالية ، و اختبارات الموهبة ). حيث وجد ارتباط بين مقياس وكسلر الفردي للإنجاز ( وايات (( WIAT-IIمع مقياس ريسك -4 WISC-IV في الدراسة المقارنة بينهما في الانجاز الدراسي .
 مقياس ذاكرة الأطفال ( :tm:CMS)
 ‏نظام تقييم السلوك التكيفي - الطبعة الثانية ( ABAS:registered:–II)
 قائمة العاطفة المقسمة على عدة أبعاد (:registered: Bar-On EQ-i)
 مقياس تصنيف الموهوبين ( GRS)
التغيير في الاختبارات الفرعية:
 ثلاث اختبارات فرعية كانت موجودة الطبعة الثالثة من مقياس الويسك -3 ‏ WISC–III تم إزالتها في مقياس ويسك -4‏ WISC-IV
 وهذه الاختبارات هي : اختبارات ( المتاهات ، ‏تركيب الاجسام، ‏ترتيب الصور ) . وكذلك الاختبارات الفرعية في الويسك -3 ‏ WISC–III والتي تتضمن ( المعلومات , ‏التفكير اللفظي , ‏الحساب , ‏تكميل الصور ).
 الاختبارات الفرعية الجديدة:
 لقد تم إضافة مجموعة من الاختبارات الفرعية الجديدة والتي تتماشى مع الدراسات المعرفية و الممارسات السريرية الحديثة :
 ‏التفكير في الكملة ( استنتاج الكلمة ): اختبار تتناسق إجراءاته مع المادة اللفظية , ‏حيث يطلب من الطفل أن يتعرف إلى مجموعة من المفاهيم الأساسية والتي تعطى له على شكل أفكار متعاقبة .
 ‏
 مجالات التقييم
 الاختبارات الفرعية الجديدة:
 التفكير في المصفوفة ( استنتاج المصفوفة ) : يقيس هذا الاختبار التفكير السائل ، وهذا الاختبار أعطى درجة ثقة عالة في كل من الويسك-3 WAIS:registered: –III ‏ الويبسي 3 WPPSI:tm:–III حيث يقدم للطفل جدول فيه مجموعة من الأشكال ويطلب منه وضع الشكل المناسب في الفراغ , ‏حسب المثل التالي :
 ‏

التحميل

https://www.file-upload.com/4cs95h4282m4