مبادئ مناهج البحث فى علم النفس أحمد, عبد الباقي دفع الله; العباس,رقية السيد الطيب

أحمد, عبد الباقي دفع الله; العباس,رقية السيد الطيب

فهرس الموضوعات
الموضوع رقم الصفحة
الفصل الأول: مفاهيم عامة حول مناهج البحث................. 1
تمهيد ......................................................... 1
تصنيف المعرفة............................................... 2
لماذا يقوم العلماء باجراء البحوث.............................. 2
الأسلوب العلمي وخطواته..................................... 3
مفهوم مناهج البحث وتصنيفاته................................ 4
خصائص المعرفة العلمية ..................................... 7
ضوابط البحث العلمي......................................... 8
السمات الشخصية للباحث...................................... 9
مفهوم المتغيرات .............................................. 12
استخدامات الاحصاء فى البحوث العلمية....................... 16
عناصر خطة البحث........................................... 18
أخطاء الباحثين فى البحث العلمي.............................. 22
موجهات تقديم الاطروحة بجامعة الخرطوم..................... 23
الفصل الثاني: الاطار النظري والدراسات السابقة............... 29
تمهيد ......................................................... 29
قواعد كتابة الاطار النظري ................................... 30
الدراسات السابقة .............................................. 36
خاتمة الدراسات السابقة ....................................... 37
إرشادات مهمة للاطار النظري ................................ 37
الفصل الثالث: المنهج وإجرءات البحث ....................... 41
تمهيد ......................................................... 41
تعريف مجتمع البحث ......................................... 41
اختيار العينة .................................................. 41
تحديد حجم العينة ............................................. 42
أنواع العينات ................................................. 42
مناهج البحث العلمي........................................... 44
3
المنهج التجريبي .............................................. 44
المنهج الوصفي.................................................. 46
المنهج لتاريخي ................................................. 48
أدوات جمع البيانات............................................. 50
صفات الاختبار الجيد .......................................... 56
الفصل الرابع: مناهج الدراسات الطبية ......................... 58
تسجيل حالة فريدة ............................................ 58
دراسة مجموعة الحالات المرضية............................. 58
دراسات المجال المرجع....................................... 58
دراسات الانتشار.............................................. 59
دراسات حالات المراقبة....................................... 59
دراسات التعرض.............................................. 59
دراسات التجارب السريرية.................................... 59
دراسات الكيمياء الحيوية...................................... 62
دراسات الهندسة الوراثية...................................... 62
الفصل الخامس: طرق عرض النتائج......................... 63
تمهيد......................................................... 63
طرق عرض النتائج ......................................... 63
عرض البيانات الكمية والكيفية................................ 67
مناقشة نتائج البحث .......................................... 70
مستخلص البحث.............................................. 72
توصيات البحث .............................................. 73
مقترحات لدراسات مستقبلية .................................. 73
توثيق مراجع البحث ......................................... 74
الملاحق فى البحث .......................................... 77
مراجع البحث ...............................................


التحميل

http://adf.ly/1jHtoL

تمهيد:
لم تتم نهضة الإنسان في العصور الحديثة إ ّ لا عندما ثار عل ى ال نم اذج ال ُ خرافية
والماورائية في التفكير، وأقام محّلها الأسلوب العلم ي. لقد عمل كلّ م ن ال تفكير الخرافي
والميتافيزيقي على الح د من شغف الإ نسان بالطبيعة وعطلاه عن ملاحظاته. فالّتفكير الخرافي
جعله يهيم في عالم من الخيال والأوهام، والتفكير الميتافيزيقي شجعه على الاهتمام بالعالم
الآخر. ولم ي نقذ الإنسان من غياهب الخرافة والميتا فيزيقا إ ّ لا عندما اعتمد على خبرته الحسية،
وتوصل إل ى المعرفة العلم ية. فما هي خصائص هذه المعرفة ؟ وكيف ت م التو  ص ل
اليها؟ وماهي الخصال الواجب توفرها في شخ  صية العالِم؟
تعتبر دراسة مناهج البحث العلمي أمر ضروري على كل باحث أو طالب إذا أراد
التزود بالمعرفة العلمية الصحيح ة، مما يقوى ويعمق لد يه القدرة عل ى الإكتشاف والتفسير
والفهم والتنظيم واستعمال المعلومات والمعارف بطرق سليمة على مستوى الحياة الخاصة التى
يعيشها،أوعلى مستوى الفائدة العامة ف ى كافة جوانب الحياة الصحية والاقتصادية والبيئة
وطرق الدفاع عن النفس، والاستعداد للعدو ...الخ. لذا وج ب على الباحث أو العال م
المتخصص فى مجال من المجالات أن يلتزم بمعايير البحث العلمي التى سترد لاحقا
ويسيرعلى هديها خ لال القيام ببحوثه العلمية في ميدان تخصص ه. وبناء على ذلك يت م التحكم
في مشكلة البحث ويتم توجيهها توجيه ا سليما يتماشى وواقع المجتمع، سواء بتعديلها أو إضافة
شيء جديد لها أو بإضافة دراسة تحليلية.
إن الدول المتقدمة التى قطعت شوط ا كبيرا فى العلم والمعرف ة حظيت بالريادة فى مجا لى
التقدم والتنمية، وهى دول آمنت اساسا بالبحث العلمى اسلوبا ووسيلة ومنهاج ا، فاستطاعت
بالبحث العلمى ان تكشف مشكلاتها المختلفة، وتمكنت عن طريق البحث العلمى ان تطو ع
امكانتها من اجل تحقيق التقدم والتنمية لمجتمعاتها، والرفاهية والازدهار لشعوبه ا، والامن
والاستقرار لاوطانها، ومن هذا المنطلق وبهذا المفهوم فان البحث العلمى فى اى مجتمع يعتبر
رصيدا قوميا مهما، وثروة وطنية غالية، يجب تشجيعه ودعمه من مختلف الوسائ ل، وبكافة
الطرق.
يعنى البحث لغويًا الطلب أ و التفتيش أو التقصي عن حقيقة من الحقائق أو أمر من الأمور،
أما كلمة العلمي فهي كلمة تنسب إلى العلم، والعلم معناه المعرفة والدراية وإدراك الحقائ ق.
5
فالبحث العلمي إذن هو عملية تقصي منظمة بإتباع أساليب ومناهج علمية محدد ة للحقائق
العلمية بغرضالتأكد من صحتها وتعديلها أو إضافة الجديد لها.
وإذا عرفنا مناهج البحث بأنها طرق جمع المعلومات، فيجب أن يضع الباح ث الحصيف
فى ذهنه، أنه لا توجد طريقة واحدة لجمع المعلومات، وذلك بسبب اختلاف الظواهر موضوع
الدراسة، ولذلك يجب على الفرد ألا يندهش بتعدد طرق جمع المعلومات ، فهناك مدار س
متنوعه ووجهات نظر متباينه واراء مختلف ة، ومما يجب التنبيه إليه هو أن هذ ه الاختلافات
ماهى الا اختلافات فى الشكل فقط، فأصول البحث العلمى واحدة مهم ا اختلفت الاشكا ل،
وجوهر البحث العلمى واحد مهما اختلفت المسميات، وهو الوصول للحقيقة العلمية المجرد ة
من الغرض والهوى الشخصي.
تصنيف المعرفة:
تطورت أساليب التفكير عبر العصور التاريخية المختلفة للإنسان، لتتناسب مع قدراته
ومستويات تفكيره والوسائل المتاحة له، إلا أن طرق الحصول على المعرفة تختلف من
موضوع لآخر، فالمعرفة تصنف إلى ثلاثة أصناف رئيسة، هي:
أ.المعرفة الحسية: المعرفة الحسية هي التي يكتسبها الإنسان عن طريق حواسه المجردة
كاللمس والاستماع والمشاهدة المباشرة، وهذا النوع من المعرفة بسيط، باعتبار أن أدلة الإقناع
متوافرة (ملموسة) أو ثابتة في ذهن الإنسان.
ب.المعرفة التأملية (الفلسفية): هذا النوع من المعرفة يتطلب النضج الفكري، والتعمق في
دراسة الظواهر الموجودة، حيث أن مستوى تحليل الأحداث والمسائل المدروسة يوجب
الإلمام بقوانين وقواعد علمية لاستنباط الحقائق عن طريق البحث والتمحيص، ولكن في العادة
لايحصل الباحث على أدلة قاطعة وملموسة تثبت حججه، ولكنه يقدم البراهين عن طريق
استعمال المنطق والتحليل، ويثبت أن النتائج التي توصل إليها تعبر عن الحقيقة والمعرف ة
الصحيحة للقضية أو المسألة.
ج.المعرفة العلمية (التجريبية): المعرفة العلمية التجريبية تقوم على أساس "الملاحظة المنظمة
للظواهر" وعلى أساس وضع الفرضيات العلمية الملائمة والتحقق منها عن طريق التجرب ة
وجمع البيانات وتحليلها.
لماذا يقوم العلماء بإجراء البحوث